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  想像力就像肌肉，不運(yùn)動(dòng)就會(huì)萎縮。比如，孩子看電視只是在汲取他人的想像和構(gòu)思，這種行為是被動(dòng)的。而大聲朗瀆和去戶外散步，這些很平常的活動(dòng)，要比看電視更能鍛煉孩子的思維能力和創(chuàng)造性。

  提問(wèn)有助于孩子表達(dá)自己的思想和刨意。給孩子講故事，并讓他續(xù)上結(jié)尾，也能激發(fā)孩子的想像力。

  2歲孩子喜歡探究物品的新用途，家長(zhǎng)可以找一些無(wú)毒的顏料、書簽、黏土和面團(tuán)讓孩子把玩。孩子使用的道具衣帽要容易穿脫，防止孩子卡住引起窒息。樂(lè)器應(yīng)選擇小巧和無(wú)法分拆、無(wú)銳角的。

  在條件許可的情況下，允許孩子有自己的想法。比如，可以問(wèn)他喝水是用綠色的還是藍(lán)色的杯子，是穿條紋褲還是格子褲。對(duì)孩子而言，這是自主的開始。

  在孩子著迷于一些富有創(chuàng)造性的游戲時(shí)，父母最好對(duì)家里的凌亂泰然處之，千萬(wàn)別說(shuō)“太亂了”或者“東西怎么可以那樣放”之類的話。

  父母和孩子一起玩創(chuàng)造性游戲，可以擴(kuò)大孩子的詞匯量和培養(yǎng)孩子思維的靈活性。如果孩子有興趣，父母不妨坐下來(lái)和孩子—起用手指涂鴉或穿上各式服裝，做做小品。

  想讓—個(gè)2歲孩子畫—座像模像樣的房子或講—個(gè)完整的故事是不現(xiàn)實(shí)的，但孩子有豐富的想像力，他的無(wú)結(jié)尾的故事可能非同尋常，他的畫可能色彩大膽，線條粗獷。不要強(qiáng)求孩子的作品逼真，要對(duì)孩子的任何作品都予以肯定，還可在冰箱或書桌上展出孩子的“大作”。

  如果孩子沒(méi)興趣，千萬(wàn)別逼迫他去學(xué)什么，否則孩子很快會(huì)興味索然的。

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